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吴广川:郝艺英小鸟系列歌词赏析

2013-7-11 10:44| 发布者: 蝶恋花| 查看: 454| 评论: 0

摘要: 小鸟的妈妈 ——郝艺英小鸟系列歌词赏析 吴广川 当今世界,人类最关心的是什么?我想,莫过于环境保护了。地球越来越变暖,有限的能源在不断地被挖掘,海洋、湖泊、河流污染严重,空气没有以往那样清新了,天也没有以 ...

小鸟的妈妈

——郝艺英小鸟系列歌词赏析

吴广川

当今世界,人类最关心的是什么?我想,莫过于环境保护了。地球越来越变暖,有限的能源在不断地被挖掘,海洋、湖泊、河流污染严重,空气没有以往那样清新了,天也没有以往那样蓝了,农药的喷杀不仅杀死了庄稼的害虫,也给一些鸟类带来了灾难。人类从农耕文明跨入工业文明,在衣食住行上虽然富裕了许多,但却付出了沉重的代价,这个代价就是环境被污染了,而这个环境是我们人类赖以生存的家园哦!不,还不仅仅是人类,也是地球上所有的动、植物赖以生存的家园。想想,这是有点可悲的。我甚至想到,这个地球上,没有谁可以打败人类,除非人类自己毁灭自己,这种毁灭除了战争之外,就是人类破坏了自己生存的环境。

基于这个理念,作为一个歌词作者,我对有关描写环境保护的词作特别关注。最近有幸读了郝艺英小鸟系列的歌词,眼前不觉一亮,因为作者写小鸟的歌词,不是一首两首,而是写了18首,形成了系列。这么多“小鸟”云集在一起,五彩缤纷,各展羽翼,各展歌喉,其内容和风格有相同点,也有不同点。这不仅大大调动了我的阅读兴趣,激发了我的审美情感,也使我禁不住想为这个“小鸟系列”写几句话。

艺英写了这么多小鸟的歌词,是缘于她对小鸟的喜爱,按照她的话说:“我从小就喜欢小鸟,喜欢它们五颜六色的羽毛,喜欢它们自由自在的飞翔,喜欢它们清脆婉转的歌唱。”她说:“有一天,我家的阳台上飞来了一只小鸟,它东张张西望望,一会儿啄啄这里,一会儿啄啄那里,然后飞走了。我突发奇想,如果我在阳台上撒点米,小鸟吃了肯定会再来的,如果我天天在阳台上撒点米,小鸟会天天来的,那该多好呀。想到这里,我从米桶里抓了一把米,撒在了阳台上,我躲在旁边偷偷地看,过了一会儿,一只小鸟飞来了,它急急地啄起来,过了一会,又飞来一只小鸟,没隔多久,一群鸟飞来了,它们高兴地又蹦又跳,又唱又叫,就像过节一样快乐。从此,我每天撒一点米在阳台上,引来了很多的小鸟,有小黄鹂、小麻雀、小画眉、布谷鸟、野鸽子等,它们把我家阳台当成了快乐的天堂,久而久之,小鸟把我们家人也当成了好朋友,不再防备我们,经常很友好地对我们啾啾地叫,唱歌给我们听,小鸟们的到来,激发了我的创作热情,我以它们为题材,从不同的角度描写它们”。 看了艺英发我的18首歌词,再读一下她的这一段文字,我就想,艺术来自生活,因为艺英有一颗善良、纯真的心,她热爱大自然,热爱各种动植物,特别是小鸟,所以她才能写出这么多情趣盎然的少儿歌词在这里,我想把艺英称做小鸟的妈妈,并把这篇评论的题目命名为《小鸟的妈妈》,把艺英写的这18首词看作是艺英在歌词园地放飞的18只小鸟。

让我们进入艺英的小鸟世界,看她是怎样以儿童的眼光和情感来观察小鸟,又是怎样在观察中捕捉意象,点亮灵感,启迪思想的:“ 我家阳台飞来一群小鸟/快乐的小鸟/小黄鹂嘀哩嘀哩//小画眉蹦蹦跳跳/ 还有那漂亮的野鸽子/咕咕、唱着动听的歌谣”(《 我家阳台飞来一群小鸟》)短短的几句,画面已出,如见其景,如闻其声,各种鸟的个性神态跃然纸上,栩栩如生。小鸟是有灵性的,艺英爱鸟,小鸟也爱她,请看她写的 我和小鸟交朋友》:

我在山坡走,

小鸟也在山坡走;

我在河边走,

小鸟也在河边走。

一会儿飞,

一会儿走,

蹦蹦跳跳跟我走。

我和小鸟交朋友,

我对小鸟眯眯笑,

小鸟对我点点头。

我在大路走,

小鸟也在大路走。

我在小路走,

小鸟也在小路走。

一会儿飞,

一会儿走,

快快活活跟我走。

我和小鸟交朋友,

我对小鸟招招手,

小鸟对我啾啾啾。

多么真实生动形象传神的描写,依然是艺英爱用的淡淡的白描式的叙事风格,虚实相结合,在实的描写中留给读者无穷的虚的想象。这首词使我想起我的童年,也有过这样类似的经历,我曾经喂养了一只麻雀,它从小到大,和我形影不离,我在路上走,它就跟我飞,有时落在我的肩膀上。艺英家的阳台成了小鸟的天堂,艺英这个小鸟的妈妈是快乐的,幸福的,艺英的家庭是快乐的,幸福的,也是充满了生机的。

艺英寻找不同的角度来写小鸟,有的从作者自身的角度来写,更多的则是从孩子们的角度写,如《我和小鸟来比赛》:“你是小小鸟/我是小宝宝/我们两个来比赛/看谁吃饭吃的好/你是小小鸟/我是小宝宝/我们两个来比赛/看谁蹦的高……”一看,这就是一首儿歌,写的生动活泼有趣。再看这首《雨中的小鸟》:“滴嗒滴嗒下雨啦/ 两只小鸟躲在屋檐下/叽叽叽,喳喳喳,/它们在说话/爸爸呀妈妈/妈妈呀爸爸/你们快来呀/快带我们回家……”是写小鸟,也可以说是在写人,写孩子,雨中的两只小鸟躲在屋檐下等着他们的爸爸、妈妈来领他们回家,我们会自然地联想到这多象雨中屋檐下两个避雨的孩子在等着盼着他们的爸爸、妈妈打着伞来接他们回家,这种拟人化的写法在艺英的小鸟系列中比比皆是,如:《六只小麻雀》、《鸟巢的故事》、《小鸟找妈妈》、《小鸟,请到我家来作客》等等。最令人称道的是艺英写了许多对小鸟关爱和保护的歌词,体现了作者对动物世界的一种人文关怀,这些歌词对教育少年儿童乃至对整个社会的环保教育都是非常好的教材。如《我给小鸟做个窝》:

红红的房顶蓝蓝的墙,

我给小鸟做个窝。

外面看着真漂亮,

里面住着很暖和。

小鸟小鸟快快来,

快快搬进你们的窝。

鸟妈妈笑吟吟,

鸟爸爸乐呵呵,

可爱的小宝宝,

一齐唱起快乐的歌。

这首歌词让人生出无限的联想。窝是什么?窝就是家。要让小鸟有个家,有个温馨的家。鸟和人类一样,只有安居,才能快快乐乐自由自在的生活生存。以鸟写人,富有寓意,艺英把对许多还没有住进新房的弱势群体的关爱之情通过写小鸟融了进去,不能不令人称道。还有《小鸟,快来喝水》、《还有一只小鸟哪去了》都体现了艺英的这种文关怀。

请看这首:《野鸽子,你不要欺负画眉鸟》:

我在阳台上撒了一把米,

画眉鸟飞来了,

我在阳台上撒了一把米,

野鸽子飞来了,

叽叽叽,咕咕咕,

它们蹦蹦跳跳,

叽叽叽,咕咕咕,

它们吵吵闹闹。

突然,一只画眉鸟尖叫起来了,

是野鸽子把它叼起摔倒。

野鸽子,野鸽子,

你不要欺负画眉鸟。

野鸽子,野鸽子,

你要是再欺负画眉鸟。

我就把你赶跑,

我就把你赶跑。

这是一首歌词,也可以说是一首叙事诗,作者要表现的主题非常明朗,她在呼唤友谊,友爱,团结,同时也在鞭挞野蛮和霸道,鸟如人,人如鸟,人和鸟的感情是一致的。可贵的是作者写的生动形象而不是空洞说教,这些歌词非常符合少年儿童的审美心理,我相信一定会受到孩子们的喜受。如这首《小鸟喜欢穿花衣》就非常富有童趣:

嘀哩哩,嘀哩哩,

小鸟欢聚在一起。

嘀哩哩,嘀哩哩,

小鸟个个穿花衣。

森林召开时装会,

大家都来比一比。

有的穿上白花衣,

有的穿上红花衣,

有的穿上黄花衣

有的穿上紫花衣,

急的小乌鸦掉眼泪,

呜呜,我也很想穿花衣。大森林中的时装会写的有声有色,这个选题非常好,展示了艺英充分的想象力,儿童歌词就要富有想象力,这才符合少年儿童的心理特点和欣赏趣味,艺英不仅善于想象,而且写的形象逼真,特别是最后两句:“急的小乌鸦掉眼泪/呜呜,我也很想穿花衣”可谓传神出彩。

品读了艺英的小鸟系列的歌词,我一直在想:究竟该怎样为孩子们写歌?我也曾读过一些少儿歌词,让人遗憾的是有些歌词表现的主题虽是少年儿童,但语言和情调却离孩子们甚远,即用成人的话说孩子们的事,缺少少年儿童独有的个性特色,孩子有孩子们的生活领域,有他们的心理特点和语言情调,只有了解和掌握了孩子的心理特征,知道他们在想什么,爱什么,恨什么,才能真正写出属于他们的歌和诗。一如艺英写的小鸟系列的歌词。

我不想说艺英的小鸟系列的歌词已达到了多高的艺术水平,有些歌词还有推敲和提高的余地。我只想说她的小鸟系列的歌词在中国当代词坛展示出一道别具一格的风景线。我们只要仔细地品悟,就会觉得这些歌词蕴涵了作者对真善美的歌颂,作者通过小鸟这个载体在呼吁我们要保护好我们的生存环境,保护环境就是保护我们的家园,爱护小鸟就是爱护我们自己。因此,我想说,小鸟系列歌词的推出已经超越歌词的本身意义了,作者在提出一个应当引起全社会关注的时代话题。我想,在我们的生活中,没有一个人希望小鸟在我们的身边消失,希望那划过蓝天的美丽从我们的视觉中消失,希望那在清晨我们刚刚从梦中醒来就传来婉转动听的歌声从我们的听觉中消失。鸟语花香,这是大自然给我们美丽的馈赠。

最后我想说一句:真希望郝艺英的这些小鸟系列的歌词能在有关单位的支持下,被谱曲、制作、演唱,搬上舞台,这些歌曲完全可以搞一场以小鸟为主题的音乐晚会,可采用少儿合唱、独唱、小合唱、对唱等多种演唱形式,配以漂亮的灯光、服饰、布景和舞蹈,我想那一定会满台生辉,深受孩子们的喜爱。

 

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